四月已经结尾
还有一个星期就是劳动节！！！
我们都希望孩子勤奋努力爱劳动，
但说教往往效果甚微。
与其让孩子对你的唠叨产生免疫
不如让孩子快乐的音乐游戏中爱上劳动。
小乐君为大家准备了5首劳动主题的歌曲和活动方案。
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大家齐努力，来来来来铲土；
大家齐努力，来来来来挑箩；
大家一齐努力，来来来来移山；
Long bi a li，Long bi a li，
Long bi a li，Long bi a li，
Long bi a li，Long bi a li，
Long bi a li，Long bi a li。
这首《快乐移山人》是大班《愚公移山》单元的歌曲。唱的是愚公带着家里的儿女子孙一起移山干活的场景。歌曲的风格类似劳动号子，通过简单重复性的歌词，鼓励大家一起加油干活，做一个快乐的移山人。
歌曲中出现了很多具体的劳作场景，如铲土、挑萝和移山。
老师引导孩子将劳动的动作融入到律动中，带着孩子边唱歌边干活。
虽然是在劳动，但在这样愉快的氛围中，取代枯燥和劳累，孩子体会到的更多的是快乐。
这里选取律动感知的部分，来看示范老师是如何做的，戳下面视频
大山把路挡，
愚公要移山；
他不怕山比天高，
他不怕千辛万险
一扁担一箩筐，
誰也别把他拦，
子子孙孙无穷尽，
持之以恒必能成。
《愚公移山》是一首适合大班5-6岁年龄段的叙事型的念谣，是以寓言故事《愚公移山》为背景创作的。
歌词在叙事的中，加入了成语，数量词等词汇。成语作为中华文化的重要组成部分，具有丰富的内涵，朗朗上口，易读易记，符合幼儿语言发展的特点，易被幼儿接受。
《纲要》中也强调：幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。引导幼儿接触成语、寓言故事，不仅可以丰富幼儿的词汇，还能提高幼儿的语言表达力，增强语言的感染力，促进语言思维的发展。
这首《愚公移山》除了自身的音乐特点，还是一首非常适合拓展五大领域中“语言”方面的选材。
如何在音乐活动中加入语言教学？请戳视频
又是一个热爱本职工作的快乐劳动者。
快乐的农夫
啦啦啦啦，我是快乐农夫，
我每天种地，每天除草真快乐；
啦啦啦啦，我是快乐农夫，
我从早到晚努力工作，真踏实。
哼哼哼哼，哼哼哼哼哼哼，
啦啦啦啦，我是快乐农夫，
我从早到晚努力工作，真踏实；
哼哼哼哼，哼哼哼哼哼哼，
啦啦啦啦，我是快乐农夫，
我每天种地，每天除草真快乐。
《快乐的农夫》这首歌曲，是适合大班5-6岁幼儿的歌曲。歌曲以守株待兔为创作背景。
以农夫遇到兔子之前的故事为构思，描写农夫不劳而获之前，每天勤劳耕作的快乐、踏实、自足自乐的生活。表现农夫快乐时哼着小曲，突出农夫快乐的情绪。
这首歌曲出现了—农夫这个职业，那么我们音乐活动中，就可以充分利用职业特点进行律动创编，和角色扮演，让幼儿体验作为一个农夫的劳作过程。
职业：农夫
工作：种地
工作内容：犁地、除草、播种、插秧、浇水、收割等等
我们可以把这些农夫工作的具体内容都融入进歌曲的律动中。让孩子假装自己现在就是一个农夫，模仿农夫进行劳动。
这里小乐君就以角色扮演来举例，请看示范视频
职业扮演或角色扮演是幼儿非常喜欢的一种游戏形式。这首歌曲还可以在幼儿已经熟悉歌词和内容的基础上，进行其他职业的创编。比如医生、教师、警察等等。
引导幼儿进行歌词创编并不难。
小乐君将这首歌的歌词换成如下形式，你一看就明白了：
啦啦啦啦，我是快乐XX，
我每天YY，每天ZZ真快乐；
啦啦啦啦，我是快乐XX，
我从早到晚努力工作，真踏实。
哼哼哼哼，哼哼哼哼哼哼，
只要把XX换成职业，YY换成工作内容1，ZZ换成工作内容2即可。
你能想到什么？快来留言分享你的创意！
还有两首歌曲也是非常适合进行劳动主题的音乐活动，小乐君在这里一并送上。
《我是小鞋匠》这首作品的创作灵感来源于鞋匠修鞋的时候，用不同的修理工具敲打鞋面发出的各种声音。
借助劳动这一主题，倡导小朋友们热爱劳动、尊重劳动。同时，通过拟声词汇以及重复性的语句增强歌词本身的韵律感，共同组成了本作品。这首歌曲也非常适合进行情景剧或角色扮演哦。
这首《努力种地》是大班《守株待兔》单元的一首音乐欣赏作品。作品改编自台湾原住民民谣,音乐节奏感强，适合作为游戏或舞蹈时的伴乐。
音乐借助排箫和铁琴来表现农忙时节，农民辛勤劳作的场景，并表达只有通过辛勤劳动才能成就幸福明天的寓意。
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